个性化测评系统,对学生进行全方位测评诊断,分析现状,找出问题,制定辅导方案。
学习习惯较好的高中生,他们对老师的教学行为,经常处在一种积极等待的渴望状态。在教学开始之前,就已经准备好学习用具和书本,巩固了上一节课学习的内容,预了解要学习内容的难度,心理上处于一种积极盼望、等待的心理状态。
这时,学生不仅了解听什么、记什么,还了解哪些是比较难的,哪些是比较易的,可以较早的开展难度预案,预设课外开展的“消难”方案。具备这种学习心理状态,就能主动的和老师创设的教学平台自然的衔接,当老师开展新内容的讲练时,学生自觉的进入学习情境,和老师心理产生共振。
高中生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中比较为关键的策略。学习的好不太好,办法对不对,如何效率经常是根据反思来实现的。所以,会不会学习,就表现为会不会反思。现代学习理论中,学习反思占相当关键的地位。
学生费尽心力学了,成绩不太好,主要是由于不会及时反思,从而不能实现学习调整。能够这样说,高中学习反思伴随着整个高中学习过程,它既是学习内容,也是学习策略。
金博教育内部高考冲击教材。重点、难点、核心考点、易考点全覆盖,并按重点知识模块分类归纳,难度由浅入深排列。详尽知识内容,包含学习目标、重难点、典型例题、精讲点拨、知识延伸、课堂训练、课后练习、小结等。
金博教育高考辅导课程,包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等高考会考的所有科目,可按需选择。
专业诊断分析,定制方案。
反馈学习情况,调整教学方案。
赏识教育,即时激励。
复盘备考进展,优化学习方案。
个性化测评系统,对学生进行全方位测评诊断,分析现状,找出问题,制定辅导方案。
针对基础薄弱.知识点欠缺的学生,重点辅导基础知识,形成系统牢固的知识体系,让其学习充满信。
同步学校课程进度,进行综合梳理,帮助学生解决课程遗漏问题,拒绝知识盲点。
引导孩子深度学习,解决难点,以课本为主,知识点进一步强化,重难点归纳,错题漏题总结,挖掘潜力,突破瓶颈。
授人以鱼不如授人以渔,掌握知识的同时,注重培养学生的学习习惯和心态养成,传授可以终身受用的学习方法。
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