打开孩子的眼界和思路,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
发布时间:2024-07-18 16:59:57来源:励普综合
锻炼思维:抓住大脑发育黄金期,以编程锻炼孩子逻辑思维,掌握解决问题核心思路,启发学习力。
激发创新:通过编程的学习,让孩子学会独立思考,引导孩子自主创新、激发创造力。
成长加码:响应号召,培养兴趣特长,参加编程比赛,拓展成长途径,提升竞争力。
教育趋势:高度重视学生素质教育,编程已纳入中小学相关课程。
阶段 | 课程名称 | 课程内容 | 职业方向 |
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Level 1 8岁及以上 |
Python趣味游戏创意编程 | Python语言基础 | Python初级工程师 |
Level 2 9岁及以上 |
Python智能场景创意编程 | Python语言人工智能初步 | AI触及工程师 |
Level 3 10岁及以上 |
Python Web网页创意编程 | JavaScriptHTML、CSS | Web前端初级工程师 |
Level 4 11岁及以上 |
PythonWeb服务器创意编程 | Python WebMYSQL数据库 | 全栈初级工程师 |
Level 5 12岁及以上 |
Python人工智能应用编程 | 语音、图像识别机器学习深度学习 | AI工程师 |
Level 6
13岁及以上
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AI手机基础应用编程
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Android开发基础
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Android前端工程师
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Level 7
14岁及以上
|
AI手机应用编程
|
Android开发
|
Android工程师
|
打开孩子的眼界和思路,让孩子以未来科技的视角理解未来智能世界的变化,用编程的思维去分析内在的原理。
编程学习不是一成不变的,在方方面面都让孩子学会独立思考,并且引导孩子创新创造,让小朋友在这个时代拥有竞争力。
代码需要不断的调试,程序会经常出现Bug,需求经常需要变更,孩子在解决问题的过程中不断的成长,没有什么比编程更能锻炼人解决问题的能力。
编程语言是较精密的语言。一个分号的缺失会导致程序完全不能运行,两条语句顺序的会使结果大相径庭。编程可以去除“马虎”的基因,将严谨习惯植入内心。
编程是强度很大的脑力劳动。软件中的一切并非自然生成,完全出自人的大脑的抽象、设计和归纳。编程活动对于培养人的数学思维、逻辑思维、抽象思维有着莫大的好处。
东莞童程童美开设的人工智能编程课程,我们的学习内容非常丰富,包括python语言基础以及python语言、人工智能初步等内容,面对青少年,我们依托多年的编程教育经验,开发了一套系统的少儿童编程课程体系,培养编程思维,提高中国儿童的综合能力和素质。
东莞童程童美少儿Python编程课程
童程童美少儿Python编程是一种计算机程序设计语言,同样也为人工智能时代的语言。相对于其他语言来讲Python语言方式和自然语言更为接近,也更加易学。可植入、可扩展、可开发、可阅读性很高。所以Python编程课也逐渐成为少儿学习编程的必学课程之一, 有着非常重要的作用。
学习模式
六学
指的是按照码上回顾、码上讲、群策群力、查缺补漏、亲自出码、一码当先六步进行教学。
码上回顾
老师出一道编程题目,学生进行编程,通过这种方式让学生回顾上一次学到的知识。学生编程过程中老师可以不断观察每个学生的编程情况,各个知识点的掌握程度。
码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析本次学的主要内容。
群策群力
老师给出一个讨论题目或编程题目,按小组的形式进行讨论或编程,锻炼语言表达团队合作等能力。老师在此环节轮流参加各组讨论,及时了解学生的学习效果。
查缺补漏
老师会根据群策群力环节的结果,针对大多数同学的共性问题,再次进行强化讲授。
亲自出码
学生自己完成学习知识总结案例,用于检验学生本节内容的掌握程度。老师对每个学生的编程实现过程及结果进行一对一分析,对学生的知识漏洞再次进行弥补,确保学生能全部掌握本节课内容。
一码当先
让学生完成编程作业题目,分为必做题和选做题。学习结束后,老师要与家长沟通,把家长纳入孩子的学习过程,督促家长为孩子的作业负责。这样就解决了课后老师对学生后续学习强制力不足的问题,而且还增加了老师与家长的互动和交流。
三看
指的是家长可以通过每次学习后的学习报告、四次一测的测评成绩,以及10次一展示的项目展示来看学生的学习效果。
一战
指的是项目实战。学习后以一个真实的项目来将知识进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。
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