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洛阳少儿Scratch编程培训线上班

发布时间:2024-04-18 14:49:01来源:励普综合

Scratch少儿编程能够培养孩子解决问题的能力。程式中的基本指令就是汉字,较终要完成一个有头有尾的程序时,则必须融会贯通,学以致用。在这一过程中孩子整合信息、解决问题的能力会越来越强。
童程童美严选教师
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童程童美Scratch少儿编程班
1
 
基础介绍
结合孩子玩的天性,通过教具搭建,配合精彩的引入视频,潜移默化的培养学生的逻辑能力以及创造力。
2
 
表演秀
添加和删除背景、角色及人物造型,使用事件、外观模块的积木完成点击男孩、女孩,让其实现表演的效果。
3
 
大富翁
学习角度、中心点、导入音乐等知识,使用运动和声音模块中的积木实现萝卜、指针运动完成大富翁的游戏。
4
 
特别任务
学习控制模块中与重复执行相关的积木,结合特效功能,实现小朋友行走以及拿锤子给爸爸捶背的效果。
童程童美教学特色
国立大学 课程内容
课程设计精细丰富,不仅是搭建与编程,更延伸到数学,物理、地理等学科。
 
延世大学 课堂管理
规范化的教学课程,每节课精心设计八个环节,环环相扣,增加学习效果。
 
颈庆熙大学 授权
合作机构, WRO参赛组织单位,使用乐高认证教具。
 
高丽大学 师资
通过入职考试,经家长评分好评率在85%及以上才能转入正式教学。
 
 
 
 
童程童美校区环境
 
 
前台
接待区域
 
 
教室
18年编程教学经验
Scratch编程特点
1容易上手
Scratch很像游戏,但专业的角度上我们把它解释为是一款可以制作游戏、动画、工具的编程语言,孩子可以不认识英文单词,也可以不会使用键盘。通过类似搭积木的方式就可以轻松的完成编程。避开了复杂的语法,却的保留了编程思维。
2编程概念
Scratch的8个编程部件基本包含了常见的编程概念,如程序的三种基本结构:顺序结构、循环结构和选择结构,还有变量的定义和链表(数组)的使用等。Scratch在程序设计时引入了事件、线程、同步的概念。也就是说,作为少儿编程教育的入门语言,在玩乐的同时也能够学习到实质性的编程逻辑。
3 内容丰富
一方面,它可以为喜爱绘画的学员,提供角色绘制设计功能,为喜欢动画的学员提供情景设计功能,为喜欢游戏的学员提供简单游戏设计功能,还能为喜欢音乐的学员音频处理功能;另一方面,它可以极大地激发孩子学习的兴趣和积极性。

洛阳少儿Scratch编程线上班就选童程童美教育!童程童美Scratch课程注重培养孩子的编程思维,通过精心设计的课程内容,让孩子们在学习的过程中逐渐建立起逻辑思维、问题解决和创新能力。这不仅是一门编程课程,更是一次思维能力的提升之旅。

Scratch 是由MIT (麻省理工学院)开发的一-套开 源的,为儿童准备的编程环境。它不需 要编写任何编码,只需要使用鼠标拖拽事 先为你准备好的各种功能的编程积木 块,就可以编出好玩的游戏和动画效 果。 就像孩子玩积木一样简单有趣。

洛阳童程童美Scratch图形化智能编程培训班

级别 Level1 Level2 Level3
名称 Scratch Jr情景故事编程 Scratch游戏动画编程 Scratch智能应用编程
编程知识 编程模块事件触发、运动、 外观、声音、控制、结束顺序执 行、并发执行、广播机制、有限与 无限循环 十大核心模块基本结构顺 序、分支、循环人机交互、消息机 制、变量、列表、克隆、函数 人工智能模块语音识别、人脸 识别、文字识别、人体识别、机器 学习、动作侦测等;冒泡排序、 选择排序、递归算法等算法代码 编程衔接
科学知识 融入数学、语文、英语、物理等知识
百科知识 结合儿童智力发育敏感期,融入自然科学、语言、美术、社会生活、音乐、数学领域的百科知识
思维能力 编程思维、数学思维、 专注能力、表达能力 抽象思维、逻辑思维、 严谨习惯、解决问题能力 批判思维、工程思维、 设计能力、创新能力

学习scratch编程的好处

scratch让孩子们的思维和解决问题的能力得到锻炼。当学生在Scratch中进行创作时,他们需要创意、想法来进行设计和测试,看是否有效,发现错误并及时改正。

在整个设计中可能会产生新的想法。总之,这是一个上升的过程。在这个上升的过程中,自然会产生无数的问题,促使学生不断地解决问题,并从中获得成就感。

作为一门编程语言,Scratch在培养学生思维方面的作用是不可否认的。无论是前期设计时的语言描述、中期设计和生产阶段的变化、角色的分配和使用设置、命令、语句等等,还是后期的反复修改、反复测试。都有助于锻炼孩子的思维能力,帮助他们成为一个逻辑清晰和思维有条理的人。

Scratch编程促进了学生语言表达能力的提高。当学生在scratch中创作时,在老师抛出一个主题后,学生首先要对这个主题有一个好的想法,就像导演需要一个好的剧本一样。在Scratch教学中,教师也可以有意识地引导学生使用自然语言来描述他们的想法和创意。

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