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新乡卫滨区高中一对一辅导哪家靠谱?

发布时间:2021-04-27 16:22:11来源:


高中是较为关键的时期,为了能在较后的高考中取得满意的成绩,占据更大的优势,学生们从进入高中的那一刻起就开始了彼此间的竞争。大多数家长因为担心孩子自己学习不充分,也会给孩子报各种高中辅导班。下面我们就一起来了解一下吧。


高中可能会面临哪些问题?


  • 1

    班级学霸多,感觉总是被忽视。

  • 2

    班级环境差,影响学习的情绪。

  • 3

    上课跟不上,成绩越来越差劲。

  • 4

    每天都苦学,但成绩不见提升。

  • 5

    课后作业不会,老师没时间辅导。

  • 6

    学习力大,影响了学习状态。


励学三大精准课程


问题
 

单科突破课程:适合考生 在某一科目上存在漏洞较大、严重拉低整体分数的考生。
课程内容:分析考生薄弱学科及学习瓶颈并进行集中突破,制定严格的学习计划,抑制偏科,迅速击碎学科短板。

 

全科辅导课程:适合考生 整体成绩平平,需要进行全面整体提升的考生。
课程内容:解决学生上课注意力不集中,学习 效率低,自主学习能力差,面对考试缺乏信心等等现象。

 

好的学校目标课程:适合考生 学习成绩,主动性强,目标瞄准高校的考生。
课程内容:高度总结历年高考重难点,深度剖析重点好的学校录取情况,整体把握备考复习节奏,加强应试能力训练。

 
 
 

励学教师


王老师
王老师

数学老师

高考数学,10年公立重点中 学和6年VIP一对一教学经验,学生喜欢的老师。
杨老师
杨老师

语文老师

5年全日制教学,5年1对1辅导, 擅长作为和阅读教学,高考辅导 学员均有大幅提升。

励学教学环境



励学集团简介


励学国际专注于中小学1对1全科辅导,着力于培养18岁以下孩子的学习力,结合东西方教育的优势,致力于打造快乐的第三课堂,目前励学国际已经遍布大半个中国,无论您在哪个城市,均有可能找到我们的学习中心,请放心,各地学习中心严格遵守总部规定,在运营、师资、管理、服务等各方面要求均统一严格,与总部在教学质量上严格保持一致!而其他机构可能只有几个教学点、几个招生点、不到20个员工、租赁的办公点,更不用说开设全国连锁和直营分校。


随着升入高中,我们要学习的内容越来越高,难免会有难以掌握的部分,这个时候课外补习班就可以很好的帮助我们。那么,新乡卫滨区高中一对一辅导哪家靠谱?接下来就一起全面的了解下吧~

励学国际简介

励学国际专注于中小学1对1全科辅导,着力于培养18岁以下孩子的学习力,结合东西方教育的优势,致力于打造快乐的第三课堂,目前励学国际已经遍布大半个中国,无论您在哪个城市,均有可能找到我们的学习中心,请放心,各地学习中心严格遵守总部规定,在运营、师资、管理、服务等各方面要求均统一严格,与总部在教学质量上严格保持一致!而其他机构可能只有几个教学点、几个招生点、不到20个员工、租赁的办公点,更不用说开设全国连锁和直营分校。

励学辅导科目

1、小学:语文数学英语数学作文阅读写作拼音等;

2、初中:语文数学英语物理化学政治历史地理生物作文阅读写作等;

3、高中:语文数学英语物理化学政治历史地理生物作文阅读写作等;

4、艺考生文化课辅导、初三高三全托补习、小升初、中考高考、期中期末会考等考前考后辅导;

5、雅思/托福英语辅导、成人英语、英语口语等;

6、寒暑假补习、国内外游学、冬令营、夏令营等;

7、春招、单招、定向招生等文化课,成人高考、专升本、大学英语四六级等量身定制1对1辅导。

励学个性化师资简介

1、祝老师 语文辅导教师

自然型教学风格 这种教学风格的主要特点是,教师讲课亲切自然,朴实无华,没有矫揉造作,也不刻意渲染,而是娓娓而谈,细细道来,师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下,进行默默的情感交流,将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中,学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。

教师讲课虽然声音不高,但神情自若,情真意切,犹如春雨渗入学生心田,润物细无声,虽没有江海波澜的壮阔,却不乏山涧流水之清新,给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。

2、王老师 小学及初中英语辅导老师

因为喜欢英语,抱着“让更多的人喜欢英语”的想法选择了教师这个职业。在从事教育工作后,喜欢上了与学生相处的每一天,每一节课。希望每一位学生可以通过自己的课有所收获,这种收获不仅是英语知识,还希望孩子可以收获开心,收获对于英语的喜爱。

课堂氛围活跃,与学生平等相处,让学生不怕老师。老师的课堂会希望孩子学到英语学习的方法,感受英语的趣味,擅长用简单明了的语言讲解语法,让学生不再觉得语法晦涩难懂。喜欢用贴近生活的情境帮助孩子记忆单词和短语。

3、周老师 初高中化学辅导老师

化学教学知识比较扎实,工作认真负责,积极参与教学教研,同时也努力提高自身素质。在日常教学过程中注重培养学生良好的学习习惯,与学生互动性较强,教学方法灵活,注重培养学生从要求记笔记到习惯于记笔记,并使学生掌握有效学习方法,“教”与“学”并重。

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