首页早晨，已过了入园时间，朵朵急匆匆地从走廊走进来。“朵朵你怎么迟到了?”山山和芮芮急切地问。朵朵着急地说：“外面堵车了，我妈妈的车开不上来。”山山说：“昨天我爸爸来接我，门口也堵住了。”芮芮也说：“我妈妈说接完哥哥放学，车都开不上来了。”朵朵看着大家，情绪逐渐平和下来。
点评：
幼儿园位于小区，旁边是小学和初中，由于马路狭窄，门口两边为单向车道。如果路边有停车，或者车流过多，经常会拥堵。从孩子们的谈论中可以看出，他们敏锐地发现了与生活密切相关的问题——堵车。很显然，一个非常具有探究价值的问题出现了。
娜娜老师走过来，安抚朵朵说：“没事，快去洗手准备吃早饭吧。”山山仍不放心地说：“门口太堵了，下次小朋友都迟到了怎么办呀?”芮芮也担心地说：“对呀，咱们门口怎么那么多车?老师你说到底为什么呀”?娜娜老师回答说：“我也说不好。”芮芮说：“咱们去问问司机叔叔吧。”娜娜老师鼓励大家说：“好呀，那咱们就多去问问小区里的大人。”
点评：
当幼儿为小区道路交通担心时，教师没有忽视他们社会责任感的萌芽，也没有直接告诉他们自己的理解，而是引导他们带着问题参与真实的社会生活，尝试去解决问题。这不仅能提升幼儿的语言表达、交流交往、思考分析等能力，更能培养他们的社会责任感。
早餐后，娜娜老师对孩子们说：“今天早晨，几个小朋友发现了一个问题，我们一起听听吧。”老师示意山山、朵朵和芮芮大胆说出自己的想法。山山站起来说：“幼儿园门口太堵了，每天都有很多车开不上来。”“对呀，我爷爷送我的时候看到车都排队了。”“有一天我都迟到了。”其他孩子也抢着说。接着，芮芮说：“我们想去问问小区里的大人，到底怎么回事，看能不能找人管一管。”娜娜老师说：“咱们幼儿园门口确实经常堵车，那我们就去采访一下身边的大人，看看到底是什么原因，怎么能改变。”
点评：
教师鼓励幼儿将自己的思考在全班幼儿面前大胆表达，不仅尊重了幼儿的话语权和表达权，更是对幼儿积极关注生活、勇敢提出自己想法的鼓励。教师的这种引导非常有价值，它会鼓励更多幼儿尝试把观察的触角延伸到生活中。
娜娜老师给全班家长发了“孩子们对幼儿园门口堵车感到困惑，打算采访一下小区里的大人，找到原因，希望家长给予配合”的留言，然后，大家找出了经常进行小调查的记录单和自制的小话筒，在家长的支持下开始了采访。
两天后，采访汇报开始了。
安之：“我问了一位来接小朋友的叔叔，叔叔说因为是接孩子的高峰期，车多了就会堵。”
可乐：“我在小区采访了一位阿姨，阿姨说，因为小区外的车都从这个小区穿过，车变得越来越多，所以就会堵车。”
婵婵：“我采访了小区负责指挥交通的保安叔叔，叔叔说，小区里马路很窄，路边有停车的就会影响车辆通过。”
……
娜娜老师和幼儿一起对调查结果进行整理，发现门口堵车的原因主要有以下几个：小区行驶道路太窄;穿梭在小区的外来车辆多;接孩子高峰期;路边停放的车辆多。
点评：
幼儿在活动区游戏时，经常会做一些探究发现的记录，这是幼儿不断提升归纳、总结等思维能力的过程。及时将探究过程用自己的方式进行记录、汇总与分析，有利于聚焦和解决主要问题。
找出堵车的问题所在，怎样解决呢?幼儿又展开了讨论。乐乐说：“应该禁止外来车辆进小区!”丁丁着急地说：“不行，我爷爷不是这个小区的人，那他的车不就进不来了?”尘尘说：“对呀，老师也不是这个小区的人，她上班开车怎么办?”于是大家统一意见：只要外来车辆不占用车道随便停放，还是可以进小区的。
“可是，如果路边还有随便停放的车怎么办?”冰冰提出了疑问。果果说：“那就让交警叔叔贴罚单!”
“怎样才能在接小朋友的时间让车少一些呢?”
“可以让家长走路接我们。”
……
最终，大家达成一致：外来车辆不能随意停在路边，否则请交警叔叔贴罚单。小区里居住的人要将车停在停车场。小区里接孩子的家长要步行，或者把车停得离幼儿园远一些。
点评：
为解决小区道路交通的拥堵问题，幼儿通过讨论提出了既结合实际又能改善现状的规定。这些规定，得益于幼儿平日对交通规则的学习与理解，得益于聚焦问题的沟通，得益于深入实际、调查研究的事实论证。发现生活中的问题，开展探究，并与同伴产生思维碰撞，获得解决问题的办法的过程，正是幼儿思维能力提升的过程。
办法有了，怎样把这些规定告诉小区里的人呢?山山又提出：“可以画下来!”“对，画一幅画!”于是，大家把想法画成一幅画，教师帮忙贴在班级主题墙上。
点评：
绘画是幼儿最喜爱的一种表达方式，既然不能一个个地说给大人听，那画下来倒是个好办法。但遗憾的是，幼儿通过绘画想传递的关于解决小区车辆拥堵的提示和规定，却被当成普通作品贴在了班级主题墙上。这也显示出教师的教育视野还不够开阔。源于生活的教育最终应反作用于社会生活，将幼儿积极的想法传递出去，才可能收到成效。在与班级教师交流后，教师也认识到了问题。后期讨论时，大家达成共识：要绘制解决小区交通拥堵的宣传倡议单，张贴到小区醒目位置，让更多人看到并遵守规定。
一起期待孩子们接下来的行动吧!
(作者系辽宁省大连高新区中心幼儿园园长)
作者：王淑华
